CÓMO ES UN ESPACIO MONTESSORI
Antes de compartir las
10 ideas, me gustaría explicarte cómo es, para que antes de dar un paso puedas
comprender la esencia de esta filosofía y educación de vida. No obstante, los10 tips los encontrarás al final de este blog.
En el ambiente
psíquico tiene especial importancia la preparación de la persona adulta.
La persona adulta debe
conocer las características de la etapa del desarrollo de las criaturas a las
que va a acompañar.
Un niño aprende las cosas en los periodos sensibles. Esta sensibilidad permite al niño ponerse en contacto con el mundo exterior de un modo excepcionalmente intenso. Y entonces todo le resulta fácil, todo es entusiasmo y vida. Cada esfuerzo representa un aumento de poder. Cuando, en el periodo sensitivo, ya ha adquirido unos conocimientos, sobreviene el torpor de la indiferencia, la fatiga. María Montessori
Para crear un ambiente preparado para la
infancia debe existir una conexión entre el ambiente, la persona adulta y la
infancia.
En este triángulo el
espacio se prepara cuidadosamente para satisfacer las necesidades
naturales de la infancia.
La persona adulta deja de ser la
protagonista del espacio para convertirse en una observadora centrándose en la
criatura. Ella será quien guía el proceso de aprendizaje a través de sus
observaciones. Descubriendo los intereses y necesidades de los niños y las
niñas y preparando el espacio para satisfacer estas necesidades a través de
materiales y propuestas de actividad.
Los niños podrán disfrutar
expresando sus intereses libremente, escogiendo los materiales que necesiten y
teniendo la oportunidad de aprender a través del error y la repetición.
La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: Ahora los niños trabajan como si yo no existiera. María Montessori
Para fomentar la
exploración y curiosidad de la infancia el ambiente, en los salones Montessori,
se presenta por áreas de aprendizaje:
·
Vida práctica.
·
Sensorial.
·
Matemáticas.
·
Lenguaje.
·
Cultura general.
La enseñanza de las Matemáticas debería ser completamente transformadora, partiendo de una preparación sensorial, partiendo de un conocimiento concreto. María Montessori
En matemáticas, por
ejemplo, los conceptos son muy abstractos y a través de materiales
manipulativos se pueden disfrutar de una manera más concreta y entendible.
Gracias a estas áreas,
que están relacionadas entre sí, la infancia es capaz de aprender fácilmente
todo lo necesario para desenvolverse con soltura en su vida, ya sea en el
presente o en el futuro. La educación Montessori es una ayuda para la vida.
Dependiendo del plano
del desarrollo en el que se encuentren las criaturas, el ambiente cambia. Según
su edad existen unas necesidades u otras.
Un peque de 18 meses
no tiene las mismas necesidades físicas, psicológicas y sociales que un peque
de 6 años. Por esta razón es necesario conocer y observar a los niños y niñas
ya que la observación nos ayudará a crear un espacio respetuoso para las
personitas que van a disfrutar de él.
El material del
ambiente se presenta bello y cuidado en estanterías abiertas, para facilitar su
uso. Todo el material se puede coger fácilmente. No se amontona el material. Se
coloca poco y espaciado.
El ambiente debe
inspirarnos tranquilidad y paz. Debemos evitar cualquier distracción en paredes
con colores estridentes. El protagonismo lo tendrán los materiales y, por
supuesto, la infancia.
Cuando entramos en un
ambiente Montessori nos sentimos como en casa. En los ambientes Montessori se
utilizan, precisamente, elementos que podemos encontrar en un hogar: alfombra,
cuadros, fotos, lámparas, plantas, manteles…La infancia siente el calor del
hogar durante su tiempo en el espacio, esto favorece su seguridad y
tranquilidad.
Los profesionales de
la educación, que deciden crear en un espacio Montessori, deben tener en cuenta
estos principios a la hora de adecuar su aula.
Preparar un aula a la
altura de la infancia, en todos los aspectos, proporcionará, sin duda, más
estabilidad emocional y disfrute.
¿CÓMO PREPARAR UN AMBIENTE MONTESSORI?
Me encantaría animaros
a todas y todos los padres y docentes a intentarlo.
Los invito a llevar a
la práctica estas 10 ideas:
SEGURIDAD te recomiendo que
hagas algún curso o taller, aunque sea de pocos días, donde puedas tomar
contacto tanto con la filosofía Montessori como con los materiales. Y después
del curso podrás generar nuevas ideas y decidir cómo enfocar tu aula.
EMPATÍA Ponte en los
zapatos de tus hijos y alumnos. Retrocede en el tiempo a tu infancia y recuerda
qué cosas de cuando estudiabas no te gustaban y cuáles te hubiera gustado
aprender.
INVESTIGACIÓN Observa tu aula
detenidamente cuando no estén los peques, puedes hacerlo desde el suelo.
Tendrás la altura adecuada para fijarte en lo que necesita un niño o una niña.
¿Qué tienes a la vista? ¿Qué cosas están muy altas y no alcanzas a ver, incluso
no podrías coger? ¿Qué cosas te imponen? ¿Qué otras te llaman la atención?
MAPA Crea un plano de
tu aula, sin muebles. Define las áreas de aprendizaje que vas a trabajar en tu
aula. Divide el plano en varias partes, cada una de ellas será un área de
aprendizaje: lenguaje, matemáticas, geografía, etc.
PROGRAMA ¿Cómo vas a
enfocar la filosofía Montessori en tu aula? A través de proyectos, de rincones
o espacios de aprendizaje…
MATERIALES No te preocupes
por los materiales puedes crearlo tú reciclando material y además puedes
Montessorizar cualquier actividad.
ESPACIO Reutiliza los
muebles que tienes en el aula con ingenio. Si tienes armarios cerrados, por
ejemplo, puedes quitarles las puertas para que queden abiertos y los niños y
niñas puedan coger libremente las propuestas de actividad o materiales.
Incluye plantas en tu
aula, pon láminas bonitas y reales adornando las paredes, haz que tu aula
parezca un hogar.
EMPIEZA muestra a los
peques cómo pueden desenvolverse en el nuevo espacio. Explícales el cambio. En
los ambientes Montessori hay tres normas básicas: RESPETO A MI MISMO, RESPETO A
LOS DEMÁS, RESPETO A LOS MATERIALES.
Puedes mostrarles cómo
andar por el aula, cómo guardar silencio, como andar con una bandeja, cómo
mover una silla, como transportar una silla.
OBSERVA, APUNTA,
DECIDE Tras un periodo de tiempo de guiar, observar y registrar tus vivencias. Haz
un programa piloto de tu aula, para registrar cuáles han sido los cambios, cómo
los has hecho, y que pasos has seguido. Esto hará que tu valentía pueda convertirse
en el cambio de más profes de tu escuela o de otras escuelas.
Si crees que podemos
ayudar a más profes te animo a que compartas. La educación Montessori sí puede
ser para todos los niños y todas las niñas.
EVITA LA AUTOEXIGENCIA Y LA EXIGENCIA disfruta de cada día y de cada peque. Acepta cómo es cada personita, toda su esencia y acepta también la tuya
